Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi (MAKÜ), 29-31 Mayıs 2025 tarihleri arasında önemli bir organizasyona ev sahipliği yaptı. Prof. Dr. İlhan Varank Kütüphanesi’nde gerçekleştirilen 1. Uluslararası Bilim, Sağlık ve Sanat Kongresi, yurtiçi ve yurtdışından akademisyenlerin, sağlık profesyonellerinin ve sanatçıların katılımıyla büyük bir buluşmaya sahne oldu.

Kongrenin açılış konuşmasını yapan Doç. Dr. Nurten Terkeş, bilim, sağlık ve sanatın insanlık için taşıdığı temel ve bütünleştirici önemi vurguladı. Terkeş, bu alanların yalnızca bilgi üretimi değil, aynı zamanda ortak aklın ve disiplinler arası iş birliklerinin gücünü ortaya koyduğunu ifade ederek, “Bu kongre yeni iş birliklerine, ilham verici tartışmalara ve kalıcı dostluklara zemin oluşturacaktır.” dedi.

Kongre Başkanı Prof. Dr. Mehmet Zeki Yıldırım ise konuşmasında teknolojik ve kültürel dönüşümlerin insanlık tarihinde yarattığı medeniyet sıçramalarına dikkat çekerek, günümüzde yaşanan dijital dönüşümün de benzer bir kırılma noktası olduğuna işaret etti. Yıldırım, disiplinlerarası yaklaşımların sorunlara çözüm üretme gücünü artırdığını belirtti ve “Gelecekte birçok sorun, geçmişte çocuk felci ya da kızamık gibi hastalıkların çözümlenmesi gibi aşılabilir hale gelecek.” ifadelerini kullandı.

MAKÜ Rektörü Prof. Dr. Hüseyin Dalgar da yaptığı konuşmada, bilimin sanatsal ve etik boyutla buluşmasının önemine değinerek, sadece zihinsel değil aynı zamanda kalbi besleyen bir eğitimin gerekliliğine dikkat çekti. Dalgar, “Bilim ancak sanatla birleştiğinde, insanlık için hayırlı sonuçlar doğurabilir.” dedi ve tarih boyunca iz bırakan bilim insanlarının aynı zamanda sanatla iç içe olduğunun altını çizdi.

Kongrenin ilk oturumunda, Prof. Dr. İskender Gülle başkanlığında ‘Yaşamdan Sanata: Biyolojik Temaların Disiplinlerarası Yorumu’ başlığıyla önemli sunumlar yapıldı. Prof. Dr. Kubilay Aktulum ‘Disiplinlerarasılığın Kavramsal Alanı’ konusunu işlerken, Prof. Dr. İsmail Karaca ‘Sanatta Biyolojik Esintiler’ başlıklı sunumuyla dikkat çekti.

İkinci oturumda ise ‘Sakin, Güçlü, Güvenli: Pozitif Doğum Deneyimlerinde Ebeliğin Gücü’ teması ele alındı. Oturum Başkanı Prof. Dr. M. Zeki Yıldırım ve Dr. Öğr. Üyesi Endam Çetinkaya Ak yönetimindeki oturumda; Prof. Dr. Nazan Karahan, ‘Ebeliğin kurumsal gücünü’, Prof. Dr. Songül Aktaş ‘Doğum sürecinde ebenin elleri, kalbi ve aklının bütünsel önemi’, Dr. Öğr. Üyesi Sabriye Uçan Yamaç ise ‘Kırsal bölgelerde ebelik hizmetlerinin doğum sonuçlarına etkisi’ ele alındı.

Üç gün süren kongrede toplam 22 oturumda 97 sunum gerçekleştirildi. Farklı disiplinlerden uzmanların bir araya geldiği etkinlikte aynı zamanda sergiler ve atölye çalışmaları da yoğun ilgi gördü.

Bilim, sağlık ve sanat alanlarını buluşturan kongre, disiplinlerarası düşünceyi teşvik eden yapısıyla katılımcılara ilham verirken, uluslararası düzeyde iş birliğinin de önünü açtı.

• Okullarda Şiddet: Bu Bir Zafiyettir, Artık Söz Değil İrade Zamanı
• “Millî Güvenlik Kurulu’nu Göreve Davet Ediyoruz”
• Eğitim camiası öfkeli; eğitimde 2 gün grev, BURDUR’da ortak eylem
• Eğitim camiası öfkeli: ANTALYA MEM önü “Yusuf Tekin istifa!” nidalarıyla yankılandı
• “Sözünü taşa geçiren” Firdevsi’nin torunlarının muhteşem zaferi

MAKÜ’lü Bilim İnsanından Hayvanların Memelerinde Çıkan Uçuk Yaraların Bitkisel Krem

Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi (MAKÜ’de) görev yapan Prof. Dr. Mehmet Kale, hayvanlarda sıkça görülen ve “herpes” virüsünün neden olduğu lezyonlara karşı iyileştirici tamamen bitkisel bir krem geliştirdi. Özellikle süt hayvanlarının memelerinde oluşan ve “uçuk” olarak bilinen yaraları hedefleyen bu yenilikçi ürün, hayvanın et ve süt kalitesini olumsuz etkilemeden hızlı bir şekilde iyileşme sağlıyor.

10 GÜN İÇİNDE ETKİLİ TEDAVİ

“Nonherpes” adı verilen krem, temizlenen yara üzerine eldivenle günde iki kez uygulandığında, yaklaşık 10 gün içinde lezyonların iyileşmesini sağlıyor. Tarım ve Orman Bakanlığı’ndan ruhsat alma süreci devam eden ürünün, önümüzdeki yıl Ankara’daki bir firma tarafından seri üretimine başlanacağı ve veteriner klinikleri ile ecza depolarında satışa sunulacağı belirtildi.

VETERİNERLİKTE İHTİSASLAŞMIŞ BİR BAŞARI

 Aynı zamanda Veteriner Fakültesi Viroloji Anabilim Dalı Başkanı olan Prof. Dr. Kale, kremi MAKÜ-Baka Teknokent’teki Veteriner Analiz Teşhis Laboratuvarı’nda geliştirdiklerini ifade etti. Proje, Küçük ve Orta Ölçekli İşletmeleri Geliştirme ve Destekleme İdaresi Başkanlığı (KOSGEB’den) alınan 600 bin liralık destekle hayata geçirildi.

Hayvanların bağışıklık sisteminin zayıfladığı dönemlerde meme üzerinde ortaya çıkan herpes kaynaklı yaraların tedavi edilmemesi halinde ciddi sağlık sorunlarına yol açtığını belirten Kale, “Bu lezyonlar sadece hayvanın süt verimini düşürmekle kalmıyor, sağım sırasında bulaşarak diğer hayvanları da etkileyebiliyor. Geliştirdiğimiz krem, bu yaraların iyileşmesini sağlayarak hem hayvan sağlığını koruyor hem de süt üretimini artırıyor” dedi.

YAN ETKİ YOK, TAMAMEN DOĞAL

 Prof. Dr. Kale, bitkisel temelli kremde yanma, kızarıklık veya şişlik gibi yan etkilerin görülmediğini vurguladı. Ayrıca, bu alanda hayvanlar için tedavi edici başka bir ürün olmadığını, yalnızca aşı çalışmaları bulunduğunu ifade etti. Hızla alınan patentle Türkiye’nin veterinerlik alanındaki yenilikçi çözümlerine önemli bir katkı sağladıklarını belirtti.

HAYVAN SAĞLIĞINDA YERLİ VE BİTKİSEL ÇÖZÜM

 MAKÜ Rektörü Prof. Dr. Hüseyin Dalgar, üniversite bünyesinde hayvan hastalıklarının tedavisine yönelik üç farklı patentli ürün geliştirdiklerini ve bu alandaki projelerin devam ettiğini söyledi. Rektör Dalgar, “Hayvancılık sektöründe ithalata bağımlılığı azaltacak, bitkisel temelli ürünlerle hayvan sağlığına katkı sağlayacak çalışmalar yapıyoruz. Nonherpes kremimiz bu çabaların somut bir örneği” dedi.

Rektör Dalgar, “Üniversitemiz, bilimi toplumun hizmetine sunmaya ve ülke refahına katkı sunmaya devam ediyor. MAKÜ Veteriner Fakültesinden Hocamız, hayvan hastalıklarıyla mücadelede ülkenin dışa bağımlığını ortadan kaldıracak yeni bir Patentli Ürün daha geliştirdi. Hayvanlarda sıkça görülen, özellikle süt hayvanlarının memelerinde oluşan ve uçuk olarak bilinen yaraları hedefleyen bu yenilikçi ürün, hayvanın et ve süt kalitesine etki etmeden hızlı bir şekilde iyileşme sağlıyor. Tarım ve Orman Bakanlığı’ndan ruhsat alma süreci devam eden ürünümüzün, önümüzdeki yıl seri üretimine başlanacak ve veteriner klinikleri ile ecza depolarında satışa sunulacak. Çalışmayı yapan hocamızı kutluyor, bu projeye destek sağlayan KOSGEB’e de teşekkür ediyorum” şeklinde konuştu.

KOSGEB’TEN TAM DESTEK

KOSGEB Burdur İl Müdürü Davut Tolga Uğur ise yaklaşık 600 bin liralık bir destekle yüksek katma değerli bir ürün ortaya koyduklarını belirtti. Nonherpes’in, hayvanlardaki herpes virüsüne bağlı lezyonları tedavi etmek için geliştirilen ilk krem olma özelliği taşıdığı kaydedildi.

Bu kremle hayvancılık sektöründe önemli bir boşluğun doldurulması ve Türkiye’nin bu alandaki dışa bağımlılığının azalması bekleniyor.

• Okullarda Şiddet: Bu Bir Zafiyettir, Artık Söz Değil İrade Zamanı
• “Millî Güvenlik Kurulu’nu Göreve Davet Ediyoruz”
• Eğitim camiası öfkeli; eğitimde 2 gün grev, BURDUR’da ortak eylem
• Eğitim camiası öfkeli: ANTALYA MEM önü “Yusuf Tekin istifa!” nidalarıyla yankılandı
• “Sözünü taşa geçiren” Firdevsi’nin torunlarının muhteşem zaferi

CEMİL GÖZEL / Bilim ve Ütopya Dergisi Genel Yayın Yönetmen

10 yıl öncesine kadar Batı entelijansiyasının Çin’deki gelişmelere karşı gösterdiği iki tür reaksiyon vardı. Bu gelişmeler ya neoliberal dalganın bir başarı örneği olarak sunulurdu (çünkü bu dalga öyle kuvvetliydi ki önüne geçilemiyordu ve Çin de bu dalgaya kapılabiliyordu) ya da görmezden gelinirdi. Artık kimse görmezden gelemiyor ve bu gelişmenin neoliberal dalgayı yararak gerçekleştiği herkes tarafından kabul ediliyor.

Nasıl edilmesin? Çin, havacılık ve uzay, uydu navigasyon sistemleri, nükleer enerji ve yüksek hızlı tren gibi kilit sanayi alanlarından kuantum bilgi, demir bazlı süper iletkenler, kök hücreler, sentetik biyoloji gibi alanlara kadar orijinal keşifler yapmış ve Batı ile yarışan hatta onu geçen bir gelişmeye ulaşmıştır.

BİLİMİN ÖZGÜRLEŞMESİ

Bu yüzden Batı entelijansiyası uzun süredir Çin ile nasıl başa çıkılabileceği sorusunu tartışmaktadır. Bu sorunun sadece Çin’in iktisadi gelişimiyle sınırlı olmadığını biliyoruz.

Aksi olsaydı geçen aylarda The Economist, “Çin Bilimi”ni kapağına taşımazdı. Demek ki Çin ile bilimde nasıl başa çıkılacağı sorusu da gündemdedir. Bu çok normal; “Bilimde Çin Devrimi” hegemonyacı ülkeler için endişe verici bir gelişme. Çünkü Çin’in bilimdeki üstün başarısı, bilimin üzerindeki emperyalist hegemonyanın etkisini ortadan kaldırmaktadır.

Bilim, emperyalist zincirlere vurularak hayatın merkezinden uzaklaştırıldı ve etkisizleştirildi; güvenilirliğinin sorgulanmasının yolu açıldı ve bilim, sadece dar uzmanlık alanlarında geçerli ve teknik nitelikte bir etkinliğe indirgendi; bilimsel üretim süreçleri ticarileştirildi; bilgi, kamu değeri olmaktan çıkarıldı ve alışverişin konusu olan özel bir değişim değeri hâline getirildi. “Çin’de Bilim Devrimi”, bilimi emperyalizmin zincirlerinden koparan ve özgürleştiren bir gelişmedir.

BATI’DAN AYRIŞAN ÇİZGİ

Çin günümüzde patent ve bilimsel makale sayısı açısından dünyada başı çekiyor. Yani Çin bilimde nitelik açıdan da bir sıçrama yaşıyor. Çin’de bilimin sadece teknolojiye tabi kılınmadığını gösteren olgulardan da biridir bu. Çin bilimi, “dış gerçekliğe ilişkin, doğruluğu pratik içinde sınanmış ve sistemleştirilmiş bilgiler” olarak kavradığı için bu kadar başarılı olabiliyor. İçinde yaşadığımız dönemde, Batı’dan farklı bir gelişme çizgisidir bu.

TARİHSEL SÜREÇ

Çin’in bu yükselişi tesadüf değil. Şöyle: Avrupa’nın dünyanın merkezine yerleşmesinin tarihi 1400’lerin sonuna dayandırılır. Çünkü dünyanın Avrupa tarafından “fethedilmesi”nin tarihi ile -ki bu aynı zamanda sömürgeleştirmenin ve sömürgeleri yağmalamanın da tarihidir- kapitalizme doğru uzun yürüyüş iç içedir. Bu fetihler yeni bir sınıf olan burjuvaziyi de yükseltmiş ve sermaye birikimini adım adım Avrupa’ya taşımıştır. Fakat Avrupa’nın dünya ekonomisinin merkezine yerleşmesi 1800’lerden sonradır. Çin ve Hindistan 1800’lere kadar ekonomik olarak dünyanın merkezinde yer alıyordu; Avrupa’da Sanayi Devrimine rağmen Asya, dünya ekonomisinde Avrupa’ya göre çok daha üstün ve üretkendi. Denilebilir ki Avrupa, kesintisiz olarak Asya’ya tutunarak kalkınmıştır.

Kapitalizmin ilk nüvelerinin ortaya çıkışından 1800’lere kadar, yaklaşık olarak 300 yıl Asya merkezli bir dünya olduğu hâlde Avrupa’nın bu tarihler arasında da üstün olduğu fikrinin tek nedeni Avrupamerkezci sosyal teoridir. Bu Avrupamerkezci teori sayesinde Avrupa’nın halkları dünyanın zenginliği üzerinde yüzyıllardır hak iddia etmektedir. Avrupamerkezci sosyal teori Avrupa’nın karşı konulmaz ve kaçınılmaz üstünlüğü ve yapısal önceliği varsayımına dayanan metafizik bir teoridir. Metafizik olmasının en önemli nedeni, pratiği teoriye uydurmasıdır.

İMPARATORLUK GELENEĞİ

Kapitalist gelişme, 16. yüzyılda Portekiz’den, 17. yüzyılda Hollanda’dan ve 18. yüzyılda Britanya’dan başlayarak Avrupa’da gelişti. Buna rağmen 1800’lere kadar, Çin ve Hindistan ekonomik ağırlığın dolayısıyla üretimin merkeziydi. Bu durumun en önemli nedenlerinden biri Asya devletlerinin köklü imparatorluk geleneğidir. Çünkü imparatorluk en başta üretimin ve ticaretin örgütlenmesi demektir. Yani Çin’in geçmişinde Batı’dan üstün bir gelişme birikimi zaten hazırdı.

Son yüzyıl açısından da durum şudur: Asya-merkezci bir uygarlığın emperyalist hegemonyacılığa direnerek yeniden yükselmesi Millî Demokratik Devrim programının büyük başarısıdır. Çin’in buradaki en önemli rollerinden biri ise sosyalizm hedefinden geri adım atmaması, sosyalizmin ilk aşamalarında dahi onun yarattığı büyük olanakları insanlığın hafızasına yerleştirmiş olmasıdır.

DÜZEN VE DİSİPLİN

20 Ekim ve 27 Ekim arasında Çin’e yaptığımız ziyarette bilincimde şekillenen ilk fikir bu oldu. Çin’in kendine özgü sosyalizminin doğurduğu büyük olanaklarla daha havalimanında karşılaşılıyorsunuz. Düzenli, disiplinli ve gelişmiş şehirlere ayak bastığınızda bunu daha çok hissediyorsunuz. Çin olağanüstü bir kalkınma düzeyine ulaşmış ve bölgesel gelişme açısından büyük başarılar elde etmiş. Burada sosyalist planlama ve kalkınmanın rolünün biricik olduğunu tespit etmek gerekiyor.

Çin mucizesi, sosyalist planlamanın yarattığı göz kamaştırıcı bir zemin üzerinde yükselmiş.

Aslında Türkiye planlamanın toplumsal ve ekonomik gelişme için ne kadar önemli olduğunu tarihsel olarak erken kavramış ülkelerden biridir; emperyalist sistemin bir parçasına dönüştürülerek planlamadan vazgeçmenin sonuçlarını da unutulmaz tecrübeler biriktirerek yaşamıştır. Çin’deki sosyalist gelişme bunu yeniden hatırlatıyor.

SOSYALİST PLANLAMA

Çin Devrimi’nin görece kısa bir süre sonunda ulaştığı bu yüksek gelişme düzeyinin temelinde, başından beri sosyalist planlamaya verilen değerin yattığını söylemek yanlış olmayacaktır. Mao Zedung’un şu sözleri, Çin mucizesinin tesadüf olmadığını, aksine planlı bir kalkınma hedefinin sonucu olduğunu gösteriyor:

“Kapitalist toplumda ulusal ekonomide dengeye krizler yoluyla ulaşılır. Sosyalist toplumda dengeyi planlama yoluyla bir gerçeklik haline getirme imkânı vardır.”

İnsanlığın Çin’den öğreneceği çok şey var.

• Okullarda Şiddet: Bu Bir Zafiyettir, Artık Söz Değil İrade Zamanı
• “Millî Güvenlik Kurulu’nu Göreve Davet Ediyoruz”
• Eğitim camiası öfkeli; eğitimde 2 gün grev, BURDUR’da ortak eylem
• Eğitim camiası öfkeli: ANTALYA MEM önü “Yusuf Tekin istifa!” nidalarıyla yankılandı
• “Sözünü taşa geçiren” Firdevsi’nin torunlarının muhteşem zaferi

Bütün dünyada inanç sistemi var ama evrim teorisi öğretiliyor. Önde gelen bilim insanlarımızdan, evrim uzmanı Prof. Dr. Ali Demirsoy, uzağa bakmaya gerek yok, diyor. İran’dan ortaöğretim biyoloji kitapları getirtip incelemiş, anlattı.

Hocaların hocası Prof. Dr. Ali Demirsoy inceledi: “İran gençlere evrimi anlattığı için bilimde gelişiyor“

Z. Ruhsar Şenoğlu/AYDINLIK

Millî Eğitim Bakanlığı, evrim teorisini eğitim müfredatından çıkarıp yaradılış temelli eğitim planlamasına gidiyor. Gerekçesi, kabaca, ‘evrim teorisinin toplumun inançlarına, geleneklerine ters düşmesi’ biçiminde ifade ediliyor. Dünyada inanç sisteminin egemen olduğu tek ülke Türkiye mi? Diğer ülkeler nasıl yapıyor?

Evrim konusunun uzmanı, önde gelen bilim insanlarımızdan, hocaların hocası Prof. Dr. Ali Demirsoy ile konuştuk. 1966’dan beri üniversitelerde evrim teorisini anlatıyor, yüzlerce kez konferanslar vermiş, fen bilimlerinde 134 kitap yazmış bir isim.

“Eğitimden evrimi kaldıran insanlar, Türk milletine ihanet içerisindedir” dedi Demirsoy, “Çünkü düşünmeyi, gelişmeyi, değişmeyi önleyen bir düşünce sistemini siz getirip eğitime monte ediyorsunuz. O nedenle bu bir basit plan değil, bu bir projenin devamıdır ve yıkıcı bir sonuca götürecek devamdır…” Prof. Dr. Ali Demirsoy, sorularımızı yanıtladı.

‘İKİ PARALIK BİR TELEFON KENDİNİ GÜNCELLİYOR!

’Evrim eğitim öğretimi zor bir konu mu?

-Anlamak istemeyen anlamaz. Çünkü evrim değişmenin adıdır. Bana en çok sorulan: maymundan mı geldik? Herkes buna kilitlenmiş. Dünyada hiçbir bilim adamı maymundan geldiğimizi söylemez. Bunu ancak gericiler, bu işi bulandırmak isteyenler söyler. Bütün canlılarla ortak atamız, akrabalıklarımız vardır, belli bir tarihe geriye gittiğimizde. Evrim değişmedir. ‘A’ olarak girdiğimiz yerden ‘B’ olarak çıkabilmenin adı evrimdir. Eğer siz bu konuşmaya A olarak başladıysanız, bu konuşmadan değişerek, bir şeyler kazanarak çıkmış iseniz, B olarak çıkmışsınızdır. Biz buna evrimleşme diyoruz. Piyasa tabiriyle güncelleme! İki paralık bir telefon, iki paralık bir araba iki-üç ayda bir kendini yeniliyor, güncelliyor da bu bizim aklını dinle bozmuş adamlar kendini bin 600 yıldır niye güncelleyemiyor? Sorun orada. Güncelleyemedikleri için 57 ülkenin 57’si de şu anda kavgalı. Ekonomileri berbat, yönetimleri berbat. Neden böyleyiz? Evrim buna cevap veriyor. Evrim bir şeyin nedenini araştırır, geçmişini araştırır, neden oraya geldiğini araştırır. O nedenle Millî Eğitim Bakanlığı bunu yasaklıyor. Evrim diye bir kitabım var, piyasada bulunuyor, halka yönelik bir kitap. Eğitimden evrimi kaldıran insanlar, Türk milletine ihanet içerisindedir. Çünkü düşünmeyi, gelişmeyi, değişmeyi önleyen bir düşünce sistemini siz getirip eğitime monte ediyorsunuz. O nedenle bu bir basit plan değil, bu bir projenin devamıdır ve yıkıcı bir sonuca götürecek devamıdır. Şunu söyleyeyim, acıyorum bu güzel ülkemize. Önümüzdeki yıllarda har harap olur.

‘GEÇMİŞTE DE ANLATILAMADI’

Dün var mıydı evrim eğitimi Türkiye’de?

-İsmen vardı. Bugün 207 üniversite var, evrim dersi mecburi konuldu YÖK tarafından, açıkça söyleyeyim, üç ya da dört üniversite haricinde evrim anlatılamadı. Şimdi muhtemelen oralarda da bu iş savsaklanacaktır. Geçmişte de anlatılamadı. Evrim dersinde anti evrim, yaradılış anlatıldı. Dünyada doğa tarihi müzesi olmayan hiçbir ülke yok. Zimbabve’de var. Fransa’da 1460 tarihinden beri var. Daha Türkiye’de bir doğa tarih müzesi yok. MTA’daki müze jeoloji müzesidir ve oradaki evrim panelini 20 yıldan beri kaldırdılar. Müzeniz yoksa, bilgi birikiminiz yoksa, dünyanın dört bir tarafında araştırma yapan adamınız yoksa neyi anlatacaksınız? Atatürk, Cumhuriyeti kurarken, yanında Osmanlı’nın yetiştirdiği bir tek jeolog yok ki sınırları çizebilsin, maden nerede, fay nereden geçiyor… 600 yıl, bir tek jeolog yetiştirmemiş. Ne yazık ki son 20-30 yıldan beridir üniversitelere tutucu insanlar yönetici olarak atandığı için, ne yazık ki oralarda da evrim kavramını anlatan dersler verilemediği için, evrimden anlayan insanlar yetiştirilemedi. Şu anda liselerde evrimi anlatacak birkaç öğretmen olsa dahi onlar da korkuları nedeniyle bunları dile getiremiyor. Geçmişte de hatta 20 yıl öncesinde de evrim doğru düzgün anlatılamamıştı. Çünkü o bilgi bizde yoktu. O bilgi birikimi yoktu ki anlatabilsin.

‘1946’DAN BU YANA EVRİME DİRENÇ VAR’

2007 yılında diyorsunuz ki “Çağdaş eğitimcilerin geliştirdiği, bugün uygulanan eğitim modeli, evrimsel düşünme modelinin tam karşıtıdır.” Geçmişten beri bizim eğitim modelimiz mi yanlış?

-1946’dan bu yana aslında evrime bir direnç gelişmiştir. Sağ tandanslı iktidarlar evrimi potansiyel bir tehlike gördüler. En son 1946’da bir iki kitap yayımlandı. Ondan sonra üniversitelerde evrimle ilgili kitap yoktu. 1980 yılında ‘Kalıtım ve Evrim’i ben yazdım, bin sayfalık, yoktu öyle bir kitap okunacak. Sorun gittikçe büyüdü, son hamleyi de bu 20 yıllık iktidar yaptı. Yani daha öncekiler sütten çıkmış ak kaşık değildiler. Onlar da üstü kapalı yaptılar, evrim mevrim diyorlardı ama hiçbir zaman da dört başı mamur anlatılamadı evrim. Devletin politikasında halkı aydınlatma ve düşünmeye yönlendirme gibi bir proje yok. O, tehlikeli görülüyor. O nedenle evrime ‘en büyük düşman’ olarak bakılıyor.

‘AMERİKA’NIN ÖNEMLİ BİR PROJESİDİR’

Seminer konuşmanızın bir yerinde diyorsunuz ki dogmatizm bize özgü değil. İnanç ve gelenek sistemleri bütün dünyada var. Evrim eğitimi oralarda da kısıtlanıyor mu?

-Başka yere bakmaya gerek yok. İran, bin kilometrelere füzeler attı, atomu geliştirmeye çalışıyor. Bilimsel yayınlar bakımından Türkiye’den çok daha ileride. Merak ettim, İran’dan orta eğitim kitapları getirttim ve Türkçeye tercüme ettirdim. Çok ilginç, İran’da ortaöğretimdeki biyoloji kitaplarının hemen hepsinin üçte ikisi Darwinist görüşü işleyen evrime ayrılmıştı. O nedenle bilim adamı yetiştiriyor İran. Nerede yasaklanmıştır? Afganistan’da, Suudi Arabistan’da. Bu, Amerika’nın önemi bir projesidir, açıkça söyleyeyim. Türkiye’ye adamlarını gönderdiler, Türkiye’deki yöneticiler bu insanları misafir ettiler… Bu, adım adım ilerleyen bir proje.

‘EVRİM HER ZAMAN İLERİYE DÖNÜKTÜR’

Bilimden uzaklaşıyor muyuz, temel bilimlerden?

-Ortaöğretimde din derslerinin saati giderek artırıldı. Fizik, kimya ve biyoloji derslerinin saati azaltıldı. Bu size ne ifade ediyor? Başka hiçbir şey söylemeye gerek yok. Biyoloji ve matematikte 20 soruda Türkiye ortalaması bir buçuk. Yapamıyor, Türk genci artık yapamıyor. Yapan da ülkede durmuyor. Yabancı ülkeye adam yetiştiriyorsunuz.

Çözümü yok mu?

-Var. Evrim her zaman ileriye dönüktür. Zaman zaman geriye düşse dahi muhakkak ki bu topraktaki insanlar böyle perişan kalacak değil. Bir gün Atatürk’e benzer birileri çıkıp bizi çağdaş uygarlık seviyesine getirecek, ondan kuşkumuz olmasın. Bizim derdimiz şu: sancısız olsun ve biz de görelim, hızlı olsun. n Çok teşekkür ederiz.

MEB’in biyolojide müfredat değişikliği girişimi tepki çekti: Evrim karşıtlığı bilim düşmanlığıdır!MEB’in biyolojide müfredat değişikliği girişimi tepki çekti: Evrim karşıtlığı bilim düşmanlığıdır!

YARATICI, ÜRETİCİ OLMANIN ŞARTI

Evrim meselesine en başta bilim insanları mı sahip çıkmalı?

-Modern bir ülke, çağdaş bir ülke, yaratıcı, üretici bir ülke olabilmenin merkezinde evrimsel düşünce yatar. Evrimsel düşünceyi getirip de ‘maymundan insan oldu olmadı’ya, ‘adem havva’ya indirgemek, saptırmaktır olayı. Sürekli değişen, mimarisini değiştiren bir evrende, bir dünyada, bir şeylerin hep sabit kalmasını beklemek aptallıktır. Bunu bir daha öğrenmemiz lazım. Sanki 1600 yıl öncesindeyiz. Yahu değişiyor dünya, ayak uydurmak zorundasınız. Uymazsanız, evrimin en önemli kuramıdır, ortadan kalkarsınız! Bizim korkumuz bu. Ortadan kalkma! Er ya da geç bu zafiyetin bize maliyeti ağır olacaktır.

NE YAZIK Kİ ÜNİVERSİTELER SUSKUN

Ne yazık ki şu anda üniversiteler suskun. Canım gibi sevdiğim kendi üniversiteme dahi, en yakın oturan benim, gitmiyorum. 20 yıldır üniversitelerden bir tek ses çıkmaz mı? Bu nasıl bir üniversitedir? Hep doğru mu yapıldı ki bugüne kadar hep onayladık biz? Eğitimin önemli bir kısmı üniversiteleri ilgilendiriyor. Üniversite ders programlarına Türkiye toplumunu geriye götürecek düzenlemeler eklenmiş vaziyette. Ses seda çıkmıyor, bir yönetim kurulu kararı, alınan bir karar hiç duydunuz mu 207 üniversiteden?

• Okullarda Şiddet: Bu Bir Zafiyettir, Artık Söz Değil İrade Zamanı
• “Millî Güvenlik Kurulu’nu Göreve Davet Ediyoruz”
• Eğitim camiası öfkeli; eğitimde 2 gün grev, BURDUR’da ortak eylem
• Eğitim camiası öfkeli: ANTALYA MEM önü “Yusuf Tekin istifa!” nidalarıyla yankılandı
• “Sözünü taşa geçiren” Firdevsi’nin torunlarının muhteşem zaferi
• Burdur’da tritikalenin geleceği masaya yatırıldı
• Kazakistan’da Türk Üniversiteleri Fuarına MAKÜ damgası
• Burdur’da skandal diyaliz olayı aydınlandı: Hastalara antifrizli su verilmiş!

Yeni bir araştırma çarpıcı bir sonucu ortaya çıkardı. Kahramanmaraş depremi sonrası sismik dalgaları inceleyen uzmanlar, Dünya’nın gizli iç çekirdeğini buldu.   

Aydınlık’ın haberine göre, Kahramanmaraş depremlerinin sismik dalgaların yansımalarını ölçen bilim insanları çarpıcı bir keşifte bulundu. Yer bilimciler, Dünya’nın 1600 kilometre derinliğinde 644 kilometre çapında bir metalik çekirdek bulunduğu ve bu çekirdeğin demir-nikel karışımı bir yapıdan oluştuğu yönündeki iddianın ağırlık kazandığını belirtti.

Bilim insanları çarpıcı bir keşfe imza attı. Nature Communications adlı dergide yayınlanan araştırmada yerbilimciler, Kahramanmaraş depremlerinin sismik dalgalarını inceledi. Ve Tüm bilinenleri yanlış çıkaracak bir detayı ortaya çıkardı.

Buna göre, Dünya sanıldığı gibi 4 değil 5 katmandan oluşuyor. Su katmanı, yer kabuğu (Litosfer), magma katmanı (Pirosfer) ve çekirdek katmanının (Barisfer) içinde katı ve metalden gizli bir iç çekirdek bulunduğu ileri sürüldü.

Bu yeni buluşun gezegenin oluşumuna ışık tutabileceğini belirten isimlerden Avustralya Ulusal Üniversitesi Yer Bilimleri Araştırma Okulu’nda çalışmanın yazarlarından Sismolog Dr. Thanh-Son Phạm “Bu çalışmada, ilk kez, güçlü depremlerden kaynaklanan sismik dalgaların dünyanın bir tarafından diğerine sekme gibi beş kata kadar gidip geldiğine dair gözlemleri rapor ediyoruz” dedi.

Depremler sonrası Dünya’nın gizli iç çekirdeği keşfedildi! Bilim dünyası bunu konuşuyor – Resim: 5

Teori doğrulanırsa, gezegenin nasıl oluştuğu, manyetik alanının nasıl geliştiği ve gelişmeye devam edeceğinin daha iyi anlaşılmasına ışık tutabilir.

Bu katmanın bu zamana kadar tespit edilememesinin ardında yatan neden ise, bir üst katmanla çok benzemesi olarak belirtildi.

Pham metal olduğunu düşündükleri çekirdeğin kabuğunda çok fazla miktarda demir nikel alaşım bulunduğunu sözlerine ekledi. Titreşim dalgalarının bu yeni çekirdeğin anizotropik bir yapıya sahip olduğunu gösterdiği yani madde yaklaşıldığı açıya bağlı olarak farklı özelliklere sahip olduğu belirtildi.

Bu yapı sayesinde araştırmacılar sismik dalgaların farklı yönlerde ne kadar hızlı ilerlediğine bakarak en içteki çekirdeğin bu dalgaların hızını, üzerindeki katmandan farklı şekilde değiştirdiğini gözlemledi. Bu hız farkı da yeni bir katmanın tespit edilebilmesini sağladı.

• Okullarda Şiddet: Bu Bir Zafiyettir, Artık Söz Değil İrade Zamanı
• “Millî Güvenlik Kurulu’nu Göreve Davet Ediyoruz”
• Eğitim camiası öfkeli; eğitimde 2 gün grev, BURDUR’da ortak eylem
• Eğitim camiası öfkeli: ANTALYA MEM önü “Yusuf Tekin istifa!” nidalarıyla yankılandı
• “Sözünü taşa geçiren” Firdevsi’nin torunlarının muhteşem zaferi
• Burdur’da tritikalenin geleceği masaya yatırıldı
• Kazakistan’da Türk Üniversiteleri Fuarına MAKÜ damgası
• Burdur’da skandal diyaliz olayı aydınlandı: Hastalara antifrizli su verilmiş!

Aydınlık’ın haberine göre, Öncü Gençlik’in düzenlediği Teoman Alili Akademisi’nde Vatan Partisi Genel Başkanı Dr. Doğu Perinçek ”Türklerde Devlet Kuruculuğu” dersi verdi. Online gerçekleşen oturuma gençlerin ilgisi yoğun oldu. Dr. Doğu Perinçek’in sunumunun ardından Öncü Gençlik üyesi gençler konuyla ilgili sorularını Doğu Perinçek’e yöneltti.

‘TARİH DEVLETLERİN KURULMASIYLA BAŞLIYOR’

Dersine devlet, uygarlık ve kültürün tanımlarıyla ve aralarındaki ilişkiyi anlatarak başlayan Perinçek, “Devlet, tarihsel, toplumsal ve ekonomik süreçlerin parçasıdır, siyasal uzantısıdır ve tarihseldir. Tarih toplumların sınıflara bölünmesi ve devletlerin kurulmasıyla başlıyor. Yazıda ticaretin ve meta ekonomisinin gelişmesiyle devlette ortaya çıkıyor. Uygarlık ve tarih devletle başlıyor. Devlet ve uygarlık kardeş kuruluşlardır. Devletler uygarlıkları koruyor. Uygarlık bir kültürdür. Tarih öncesi yani devlet öncesi insan emeğinin ürünü olan her şeye kültür diyoruz. Tarih sonrası kültüre ise uygarlık diyoruz” dedi.

Perinçek, “Su, denetim altına alınıyor, tarım zenginlikleri üretiliyor, tarım zenginliğiyle ilk devletler ortaya çıkıyor. Devletin ortaya çıkması için birinci unsur üretim fazlasının oluşmasıdır. Tükettiklerinden daha fazlasını üretmeleri gerekir. Diyelim ki biz bir kabileyiz. Avcılık yoluyla elde ettiklerimizle ancak karnımızı doyuruyoruz, üretim fazlası biriktiremiyoruz. Üretim fazlası olduğu zaman mülkiyet sorunu ortaya çıkıyor. Sorunların çıkması için verimli topraklar ve teknolojik atılım gerekiyor. Bu atılımlar neler olabilir su bentleri olabilir. Su bentleri olursa zenginliklerin üretilmesi için koşullar yaratılır. Demirin icadı olabilir. Toprağı daha derinden sürme olanağına kavuşursunuz. Toprağı derinden sürünce daha çok buğday darı üretebilirsiniz. Üretimde yapılan atılım zenginlikle ortaya çıkıyor, değişim ortaya çıkıyor ve böylece meta ekonomisi ortaya çıkıyor. Önce davar ile buğdayı değiştiriyordular. Sonra da davarla buğdayı değiştirmenin aracı para ortaya çıktı. Devletler, zenginlikler ve meta ekonomisi ile ortaya çıkıyor. Bunlar organize örgütlenmeyi zorluyor. Pazarların kontrol altına alınması, zenginliklere sahip olan kabile reisi olan beylerin hâkim olması ile de sınıflaşma ortaya çıkıyor” diyerek Türklerde devletleşme sürecini gençlere anlattı.

‘ORDU VARSA DEVLET VARDIR’

Perinçek, ‘Türk’ sözcüğünün tarihsel gelişimini anlattıktan sonra devletin varlığında ordunun da önemli olduğunu vurgulayarak, “Türk kelimesinin kökeni Töre demektir, kurumlara sahip olan, örgütlü demektir. Uygarlıkla hiçbir milletin adı birbirine bağlı değil. Türk adı Törük’ten gelir töreli demek yani töre, hukuk ve kurum demek. Hiçbir kavmin ismi uygarlıkla bağlantılı değil. Türk adının uygarlıkla ortaya çıkması çok ilginç. Boy da örgütlü bir ad. Boy devlet anlamına geliyor. Türk’le ilgili kavim adlarında bir örgütlenme görüyoruz. Bu da ilginç başka kavimlerde görmediğimiz kabile örgütlenmesine gönderme yapan isimlendirmeler var. O da Türklerin isimlerinin halk isimlerinin devlet isimlerinin bile 3 Oğuz, 9 Oğuz, 10 Og gibi olmasında bir örgütlenme var. Bizim Anadolu’ya gelen Oğuzlar 10 kabile. Buralarda kabile devletleri var. O kabileler devleti oluşturuyor.

Devlet, tarihle birlikte ortaya çıktı. Sınıflara bölünme, kan bağı olan unsurların itaat altına alması ve bununda bir orduyla gerçekleşmesi…Tarihte, ‘o toplumda devlet var mı?’ diye ilk önce neye bakacağız? ‘Zenginlik var mı?’ ona bakacağız. Bir yerde altın varsa devlet vardır. Altını görünce para ekonomisi var, zenginlik var demektir. Yağma ile zenginlik elde ediyorsun. Bunun için de ordun, askerin ve devletin olacak. O sebeple altın gördüğümüz yerde devlet vardır diyeceğiz. Ordu varsa da devlet vardır” şeklinde konuştu.

”DEVLETTEN SONRA NE OLACAK?”

Soru cevap bölümünde gençlerin sorularını yanıtlayan Dr. Doğu Perinçek, gençlerin “devlet sonrası dönemde insanlık nasıl bir aşamada olacak? Devlet kavramının geleceği ne olacak” sorusuna, “Devlet zenginlikle ortaya çıktı. Malların kıtlığının son bulduğu zaman devlet kavramı da o süreç içerisinde sönecektir. Devlet bir zenginleşme ürünü, zenginleşme sınırı kalktığı, mallar bol olduğu zaman da sonu gelecek. Yapay zekadan örnek verelim. İnsan emeği yerine makine geldiği zaman sınıfsal farklar ortadan kalkar. Fabrikada insan çalışmayınca sömürü kalkar. Ve olağanüstü bir zenginlik artar.Yapay zekâ bizi sınıfsız bir topluma götürüyor. Tabi o döneminde bir örgütlenmesi olacaktır.Belki daha yerel daha küçük, disiplini sağlamak şeklinde. Yapay zekâ, zenginliklerin bol olduğu bir dünyanın haberini bize veriyor. O zaman da bizim devlet dediğimiz cihaza ihtiyaç olmadan başka türlü bir örgütlenme olacak” şeklinde cevap verdi.

YUNAN VE TÜRK EFSANELERİNDEKİ BAŞLICA FARKLILIK NEDİR?

Perinçek, “Yunan ve Türk efsanelerinde anlatılan kadının farklılığının sebebi nedir?” sorusunu ise “Yunan ve Roma uygarlığında Akdeniz ticaretinden dolayı meta ekonomisi aşırı gelişmiştir. O kadar gelişmiştir ki insan bile alınır satılır hale gelmiştir. Türkler ise kabile topluma daha yakın. Meta ekonomisinde aşırı gelişme olmuyor. Meta ekonomisindeki aşırı gelişmede bir yandan uygarlık etkili bir yandan da insan köleleşiyor. Kadınlar bu bakımdan satılabilir hale geliyor. Meta ekonomisi öncesi kadın daha özgür. Meta ekonomisi gelişince kadın kafese kapatılıyor ve eşcinsellik de böyle gelişiyor. Türkler ise kabile toplumundan kalan eşitlikleri daha çok koruyorlar. Kadın erkek alanını da daha çok koruyorlar. Ama meta ekonomisiyle de bağlantılı. Yoksa Yunan kadınlarının da özgürlükçü olduğu bir geçmişi var” diye cevapladı.

Ders, Doğu Perinçek’in “Ne mutlu bize Türk milletinin fertleriyiz. Türk milleti olarak yolumuzu aydınlatan çok büyük bir mirasa sahibiz” sözleriyle sonlandı.

Vatan Partisi Genel Başkanı Doğu Perinçek, dersin sonunda Teori Dergisi’nin bu ayki “İslam Uygarlığına Tarihsel Bir Bakış” sayısını ve “Bozkurt Efsaneleri ve Gerçek”, “Orta Asya Uygarlığı”, “Og’dan Oğur’a”, “Osmanlı’dan Bugüne Toplum ve Devlet” kitaplarını gençlere önerdi.

İslam Uygarlığına Tarihsel Bir Bakış

teori_haziran_2021
İndir

• 
  Okullarda Şiddet: Bu Bir Zafiyettir, Artık Söz Değil İrade Zamanı
• 
  “Millî Güvenlik Kurulu’nu Göreve Davet Ediyoruz”
• 
  Eğitim camiası öfkeli; eğitimde 2 gün grev, BURDUR’da ortak eylem
• 
  Eğitim camiası öfkeli: ANTALYA MEM önü “Yusuf Tekin istifa!” nidalarıyla yankılandı
• “Sözünü taşa geçiren” Firdevsi’nin torunlarının muhteşem zaferi
• 
  Burdur’da tritikalenin geleceği masaya yatırıldı
• 
  Kazakistan’da Türk Üniversiteleri Fuarına MAKÜ damgası
• 
  Burdur’da skandal diyaliz olayı aydınlandı: Hastalara antifrizli su verilmiş!

ata-eti-ite-otu
İndir

Antik Yazar internet sitesinin Archaeology World kaynağından yararlanarak yaptığı habere göre,

Rus bilim insanların çalışması, nesli tükenmiş canlıların yeniden hayata döndürülebilme imkânını ve insanların dondurularak binlerce yıl sonra yeniden canlandırılabilmeleri hayalinin gerçekleşme ihtimalini ortaya çıkardı. Sibirya’da donmuş toprak üzerinde çalışırken rasladıkları iki yuvarlak solucan on binlerce yıl sonra analiz edilerek ve uygun şartlarda çözündürülerek yeniden yaşamaya başladı.

Sibirya permafrost’u (donmuş toprağı) son yıllarda bilim insanları için muazzam fırsatlar yaratıyor.

Permafrost, nesli tükenmiş binlerce yıllık iyi korunmuş, bozulmamış hayvanların incelenme imkânı sunuyor.

Yeni teknolojileri kullanan bilim insanları bu sayede on binlerce yıl önce yaşamış hayvanların üzerinde çalışarak onları yeniden canlandırmaya yoğunlaşıyor.

Bu yöndeki bilimsel çalışmalar bir yandan binlerce yıl önce yaşamış ve nesli tükenmiş canlıların tekrar hayatımıza girme olasılığı heyecanı yaratırken diğer yandan insanların dondurularak binlerce yıl sonra tekrar hayata döndürülebileceği fikrinin alt yapısını oluşturuyor.

İnsanlık ölümsüzlük fikrinden vazgeçmiyor.

1960’larda ABD’de, öldüklerinde kafalarının dondurulması ve ölüm sebebine çare bulunduğunda yeniden canlandırılma hayaliyle bu işle uğraşan firmalara milyonlarca ödeme yapan zenginler vardı.

Sibirya permafrost’undaki yuvarlak solucanın yeniden canlandırılması bu teknolojide epeyce yol alındığını ve çığır açacak seviyeye gelindiğini gösteriyor.

Donmuş solucanlar için, Moskova’da bir laboratuvarda, solucanlar için bakteri üremesine uygun bir ortama, yaklaşık 20 derecelik bir sıcaklıkta –beslenmelerine de imkân sağlayan özel bir ortama- hazırlandı. Birkaç hafta içinde solucanlardan ikisinin canlandığı, hareket ettiği, binlerce yıl sonra hayatlarına kaldığı yerden devam ettikleri görüldü. Karbon metodu kullanılarak birinin 41 bin 700 diğerinin 32 bin yaşında olduğu saptandı. Bilim dünyasında şaşkınlık yaratan bu muhteşem gelişme, dünya üzerinde varlığını en uzun süre sürdüren canlı olarak tarihe geçen bu iki prehistorik solucanın farklı bilim dallarının önünü açması bekleniyor.

[3d-flip-book mode="thumbnail-lightbox" urlparam="fb3d-page" 
id="12654" title="false" lightbox="dark"]

• Okullarda Şiddet: Bu Bir Zafiyettir, Artık Söz Değil İrade Zamanı
• “Millî Güvenlik Kurulu’nu Göreve Davet Ediyoruz”
• Eğitim camiası öfkeli; eğitimde 2 gün grev, BURDUR’da ortak eylem
• Eğitim camiası öfkeli: ANTALYA MEM önü “Yusuf Tekin istifa!” nidalarıyla yankılandı
• “Sözünü taşa geçiren” Firdevsi’nin torunlarının muhteşem zaferi
• Burdur’da tritikalenin geleceği masaya yatırıldı
• Kazakistan’da Türk Üniversiteleri Fuarına MAKÜ damgası
• Burdur’da skandal diyaliz olayı aydınlandı: Hastalara antifrizli su verilmiş!

Milli Eğitim Bakanlığı ile TÜBİTAK’ın destekleriyle Türkiye Zekâ Vakfı tarafından öğrencilerin düşünme, karar verme ve problem çözme becerilerini geliştirmek, yardımlaşma ve takım çalışması alışkanlıklarını kazandırmak amacıyla “Türkiye Okullar Arası Zekâ Oyunları Şampiyonası” düzenlendi.

16 Eylül 2019 tarihinde Okul Seçmeleri ile başlayan yarışmada, internet üzerinden İl Finalleri Sınavı, yedi bölgede Bölge Finalleri Sınavı ve 21 Aralık 2019 tarihinde ise Türkiye Final Sınavı yapıldı.

Türkiye Final Sınavında İlimizi en iyi şekilde temsil eden Alpaslan Ali Can Bilim ve Sanat Merkezi öğrencileri İlkokul Kategorisinde Türkiye Birincisi oldular.

Burdur Valiliği Basın ve Halkla İlişkiler Müdürlüğü’nden alınan bilgiye göre, Vali Hasan Şıldak, dereceye giren 4. Sınıf Öğrencileri Çağlayan Dinçtürk, Ali Alper Bilen, Furkan Atça, Meriç Altunbaş,  Tunahan Alp Özarslan ve öğretmenlerini makamında kabul ederek ödüllendirdi. Öğrencileri çeşitli hediyelerle ödüllendiren Vali Şıldak, Matematik Öğretmenleri Gökhan Karaaslan ve Ayşe Şimşek’i de Başarı Belgesi ile taltif etti.

Tebrik ederek başarılarının devamını dileyen Vali Şıldak, eğitim yılı olarak ilan ettikleri bu eğitim öğretim yılında böyle bir başarıyla İlimize gurur yaşattıkları için öğrenci ve öğretmenleri kutladı.

Ziyarette İl Milli Eğitim Müdürü Emre Çay ve Alpaslan Ali Can Bilim ve Sanat Merkezi Müdürü Tuncay Sakar yer aldı.

[3d-flip-book mode="thumbnail-lightbox" urlparam="fb3d-page" 
id="12654" title="false" lightbox="dark"]

• Okullarda Şiddet: Bu Bir Zafiyettir, Artık Söz Değil İrade Zamanı
• “Millî Güvenlik Kurulu’nu Göreve Davet Ediyoruz”
• Eğitim camiası öfkeli; eğitimde 2 gün grev, BURDUR’da ortak eylem
• Eğitim camiası öfkeli: ANTALYA MEM önü “Yusuf Tekin istifa!” nidalarıyla yankılandı
• “Sözünü taşa geçiren” Firdevsi’nin torunlarının muhteşem zaferi
• Burdur’da tritikalenin geleceği masaya yatırıldı
• Kazakistan’da Türk Üniversiteleri Fuarına MAKÜ damgası
• Burdur’da skandal diyaliz olayı aydınlandı: Hastalara antifrizli su verilmiş!

Tefenni Yolu üzerinde BurKent bitişiğinde geniş bir alan üzerinde konuşlu Burdur Bahçeşehir Koleji öğrencileri ve velileri heyecanlı bir gün yaşadı. Bilim Fuarı’nın törenle açılışı yapıldı.

Fuarın açılış törenine Burdur Belediye Başkanı Ali Orkun Ercengiz, Belediye Başkan Yardımcısı ve Belediye Meclis üyesi Ali Say, CHP İl Başkanı İzzet Akbulut, AK Parti İl Başkanı Volkan Mengi ve Merkez İlçe Başkanı Hüseyin Okan, öğrenciler, öğretmenler ve veliler katıldı.

[3d-flip-book mode="thumbnail-lightbox" urlparam="fb3d-page" 
id="12654" title="false" lightbox="dark"]

• Okullarda Şiddet: Bu Bir Zafiyettir, Artık Söz Değil İrade Zamanı17 Nisan 2026
• “Millî Güvenlik Kurulu’nu Göreve Davet Ediyoruz”17 Nisan 2026
• Eğitim camiası öfkeli; eğitimde 2 gün grev, BURDUR’da ortak eylem15 Nisan 2026
• Eğitim camiası öfkeli: ANTALYA MEM önü “Yusuf Tekin istifa!” nidalarıyla yankılandı15 Nisan 2026
• “Sözünü taşa geçiren” Firdevsi’nin torunlarının muhteşem zaferi15 Nisan 2026
• Burdur’da tritikalenin geleceği masaya yatırıldı13 Nisan 2026
• Kazakistan’da Türk Üniversiteleri Fuarına MAKÜ damgası13 Nisan 2026
• Burdur’da skandal diyaliz olayı aydınlandı: Hastalara antifrizli su verilmiş!13 Nisan 2026
• CKD Konyaaltı aylık üye toplantısında ABD’nin Minab katliamı lanetlendi12 Nisan 2026

Bilindiği gibi Atatürk, birinci basımı 1930 yılında yapılan “Vatandaş İçin Medenî Bilgiler” kitabı için yazdığı notlarda milletimizi şöyle tanımlamıştı:

“Türkiye Cumhuriyetini kuran Türkiye halkına Türk milleti denir.” (1)

ETNİK DEĞİL SİYASAL TANIM

Atatürk, bu tanımının temelinde yatan kavrayışı, 1926 yılında “Millet ve Milliyetler Prensibi” üzerine yazdığı notlarda belirtmişti. Orada “millet” kelimesi ile “kavim” kelimesinin karıştırıldığını saptadıktan sonra şöyle der:

“Millet kelimesiyle siyasî teşekkül kastolunur. Kavim (peuple) kelimesi ise her şeyden evvel kökeni ve ırkı hatırlatır.” (2)

Atatürk, bu notlarının devamında, milleti devletin yarattığını, milletin tarihsel bir kategori olduğunu, milliyetler prensibinin Fransız Devrimiyle ortaya çıktığını, milletlerin farklı kavimleri özümleyerek oluştuğunu da belirler.

Milleti siyasal bağla tanımlayan anlayış, CHP 1931 yılı Programının 2. maddesine de konmuştur:

“Millet, dil, kültür ve mefkûre (ülkü) birliği ile birbirine bağlı vatandaşların teşkil ettiği bir siyasî ve toplumsal heyettir.” (3)

NE KADAR DEVRİM O KADAR MİLLET

Atatürk, milletin devrimle oluştuğunu saptıyor. “Türkiye Cumhuriyetini kurma” eylemi bir devrimdir. Türkiye halkı bu devrimi gerçekleştirirken, kendisini de millet haline getirmiştir. Cumhuriyet kuruculuğu, milletin siyasal unsurudur.

Milletin devrimle oluşması, bize özgü değildir. Bütün milletler, Ortaçağ ilişkilerini tasfiye eden demokratik devrimlerin ürünüdür. Milletleşmekte geciken halklar, millet olabilmek için emperyalizmi de yenmek zorundadırlar.

Fransız Devriminin ve Türk Devriminin simgelediği her iki milletleşme dalgası da, devrimci devletlerin önderliğinde olmuştur. Millî devlet, halkı millet haline getiren sürecin hem ürünü hem de motorudur.

Halk, kapitalizmin şafağındaki millî devlet kuruculuğuyla milletleşir. Emperyalizmden kopuş ve Ortaçağ ilişkilerinin tasfiyesi ne kadar köklü bir devrimle gerçekleşmiş ise, milletleşme de o kadar hızlı ve güçlü olmuştur. Çeşitli halklar ya da kavimler, yaşadıkları ortak devrimin kapsamı ve derinliği ölçüsünde birbiriyle kaynaşmış ve tek bir millete dönüşmüşlerdir.

MİLLETİN HAMURU: TÜRKİYE HALKI

Milletin maddesi, yani hamuru Türkiye halkı’dır. Atatürk, “Türkiye halkı”nın milleti oluşturduğunu belirliyor. Atatürk’ün, 1930 yılında, milleti oluşturan insan unsurunu “Türk halkı” olarak değil, Türkiye halkı olarak, yani belli bir coğrafya üzerinde yaşayan bütün halk olarak tanımlaması anlamlıdır ve bilimseldir. Burada millet, etnik kökene göre değil, Türkiye adındaki vatan toprağı üzerinde yaşayanların devrimle oluşturduğu siyasal kimliğe göre tanımlanmaktadır.

Bizim milletimiz de, bütün büyük milletler gibi farklı kavimlerin/halkların karışmasından ve özümlenmesinden oluşmuştur. Atatürk bu nedenle bilinçli olarak Türkiye kavramına vurgu yapıyor.

KAVİMLERİN KARIŞMASI VE KÜLTÜR YARATMAK

Boğazköy kazılarını da yönetmiş olan ünlü Alman arkeologu Hugo Winckler’in de belirttiği gibi, kültür yaratmış milletler, ırk bakımından asla saf değillerdir, aksine kültür her çağda hep çeşitli ırkların şu veya bu ölçüde karışmalarının ürünü olmuştur. (4)

Kuşkusuz burada “kültür yaratma”yı, köklü ve zengin kültür olarak anlıyoruz. Çünkü kültürü olmayan bir toplum yoktur. Dolayısıyla Türk ırkçılığı, Türklerin zengin ve etkili kültür yaratan bir millet olmadığı iddiasını da kendiliğinden içermektedir. Bu tezin Batı merkezli olduğunu biliyoruz. Oysa tarihsel gerçekler öyle değildir: İmparatorluklar kurmuş olan Türklerin başka kavimleri etkileyen, zengin bir kültürü vardır.

Atatürk, millet tanımından da anlaşılacağı üzere, milletimizin kaynağını yalnız Orta Asya’da görmemiş, Anadolu uygarlık mirasına dayandırmıştır. O kadar ki, kurulan bankalara bile, Etibank, Sümerbank gibi adlar vererek, millî tarihin beslenme kaynaklarını eski Anadolu ve Mezepotamya’daki köklerine kadar uzatmıştır. Bu saptama, gerçeğe uygundur. Çünkü bugün Ön Asya’da yaşayan Türk milleti, Orta Asya’dan gelen göç dalgaları ile bölgemiz halklarının bir karışımından oluşmaktadır. Milletimizi oluşturan kavimler, Orta Asya ve Anadolu dışında Mezopotamya, Balkan ve Kafkas kökenlidir.

Kaldı ki, Orta Asya’daki Hunlar, Göktürkler, Uygurlar, Kırgızlar, Tatarlar, Özbekler, Kazaklar, Oğuzlar vb de ırksal köken olarak saf değillerdi; çeşitli ırkların karışımıyla oluşmuşlardı. (5)

HER KAVRAMIN AYRI ANLAMI VE YERİ VAR

Türkiye’de Milliyetçi kesimde, Türkiye Halkı kavramına karşı bir soğukluk var. Türkiye kavramını Türk kavramının reddi olarak anlayan bir bağnazlık da var. Oysa ülkenin adı, Türk Eli değil, Türkiye’dir. Devletin adı, Türk Cumhuriyeti değil Türkiye Cumhuriyetidir. Türkiye Cumhuriyetinin kurucu toplumu, Türk halkı değil, Türkiye halkıdır. Milletin adı ise, Türk milletidir.

Türk ve Türkiye kavramlarının her ikisi de bilim için gereklidir.

Bilim, kavramları eleyerek değil, her olguya ve her sürece ayrı kavramlar bularak gelişir.