Çakılma – Kıvılcım Haber Burdur https://www.kivilcimhaber.com.tr Tue, 02 Jul 2019 13:26:26 +0000 tr hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.8.5 https://www.kivilcimhaber.com.tr/wp-content/uploads/2017/05/favicon-150x150.png Çakılma – Kıvılcım Haber Burdur https://www.kivilcimhaber.com.tr 32 32 Burdur eğitimde neden çakıldı? https://www.kivilcimhaber.com.tr/burdur-egitimde-neden-cakildi/ https://www.kivilcimhaber.com.tr/burdur-egitimde-neden-cakildi/#respond Tue, 02 Jul 2019 13:15:30 +0000 https://www.kivilcimhaber.com.tr/?p=15128 Uzak olmayan bir geçmişte Burdur çeşitli sınavlarda ülke sıralamasında ilk beşe girecek kadar eğitimde öne fırlamıştı.

“Burdur, 2007 yılında yakalamış olduğu ivmeyle OKS, SBS, YGS, LYS, TEOG sınavlarında Türkiye genelinde elde ettiği birincilik, dereceler ve ülke ortalamasının üzerinde yakaladığı başarılarla ‘Eğitimde Marka Şehir’ ismini fazlasıyla hak etmiştir.”

Bu ifade 2007 yılında Burdur valiliği sitesinde yayınlandı.

***

Sonra yıllar su gibi akıp geçti.

AL, LGS, OKS, SBS, TEOG derken 15 yıl içinde öğrencilerin başını döndüren 5 farklı sistem getiren AK Parti eğitim sistemini yap-boz tahtasına dönüştürdü.

Her sistem belli bir ideolojiye dayanır.

AK Parti, eğitimi dincileştirme, fundamentalist bir içeriğe büründürmede oldukça başarı sağladı.

Sadece Burdur değil, tüm ülkede eğitim 17 yıllık bir süreç içinde çakıldı.

AK Partili bakanların yönetimindeki Milli Eğitim sınıfta kaldı.

Ancak Burdur somutunda bu hezimet çok daha hazin ve üzücü

***

Sonraki süreçte imamhatipleştirilen eğitim sistemi gittikçe geriledi.

Çağdaş ve bilimsel eğitimden uzaklaştıkça başarı oranı düşen okulların hali perişanı sınavlarda ortaya çıktı.

Burdur 2007’lerde sınavlarda üstüste ilk sıralara yerleşince ülke gündemine oturdu.

Diğer illerin Milli Eğitim müdürleri, eğitimle ilgili otoriteleri Burdur’a gelerek çalışmaları yerinde incelemeye başladı.

Gurur verici bir durumdu.

Sonra yavaş yavaş okullarda partizanlık, kayırmacılık, akrabacılık başladı.

AK Parti milletvekilleri eğitime burunlarını her geçen yıl daha fazla sokar oldu.

Milli Eğitim Müdürleri ve okul idarecileri ehline göre değil, liyakate göre değil, “bizden olup olmaması”na göre seçildi. Örneğin bu idarecilerin elinde bir ara Bakanlık tüm okullara uyarı yazısı gönderdi. Yapılan yanlış ya da eksik bilgi girişi sonucu 20 bin öğrenci sınıfta kalmıştı. Nasıl düzeltileceği tarif edilerek sonuç alındı.

Burdur Eğitim sendikaları temsilcileri de bu sorun karşısında yöneticileri işaret ediyor.

Eğitimle ilgilenen aklı başında belediye başkanları da aynı görüşte

Eğitim çakılınca, her yerde düşüş trendine giriyor. En büyük ilçemiz Bucak’ta da aynı sıkıntı insanlara “Eğitim Kenti Bucak’ta Yüksekokul kayıtları neden düşürüldü” diye sorgulatıyor.

***

15 yıl boyunca her gelen Bakan, önceki sistemi beğenmeyerek sistem değişikliğine gitti.

Eğitim sistemi yazboz tahtasına döndü.

Öğrenciler ve velilerin de başı döndü.

Nesiller kaybedildi.

Okullar cemaatlere ve tarikatlara devredildi.

İmamlar derslere girer oldu.

Her köşe başında kuran kursları açıldı.

Bilinçli ve bilgili nesilleri yönetmenin kolay olmadığını bildiklerinden cahil nesiller yetiştirdiler.

Matematikte, bilimde sınıfta kaldılar.

Uluslararası yarışmalarda sondan birinci oldular.

***

Atatürk, Sakarya Savaşı’nın kan ve ateşi içinde eğitimi bir kenara koymamış, kongreler düzenleyerek şunu söylemişti: “Öyle bir eğitim sistemi kuracağız ki, yabancı etkilerden uzak, insana faydalı, akla ve bilime dayanan, süs olmayan bir eğitim sistemi.”

Kurmuş da.

Ama gelinen noktada Milli Eğitim’in yerlerde sürünen hali perişanına bu millet layık mı?

Türk milleti, uluslararası eğitim tarihine geçmiş Köy Enstitüleri gibi, 68 Programı gibi marka eğitim değerleri üretmiş bir eğitim milletidir.

17 yıllık Milli Eğitim, Türk milletiyle alakası olmayan bir sapak, bir parantez…

Gelinen nokta bunun kanıtı

Tek kurtuluş, vatan savaşı ve üretim devrimiyle birlikte milli, bilimsel, aydınlanmış, Atatürkçü eğitime (yabancı etkilerden uzak, insana faydalı, akla ve bilime dayanan, süs olmayan bir eğitime) dönmektedir.

[3d-flip-book mode="thumbnail-lightbox" urlparam="fb3d-page" 
id="12654" title="false" lightbox="dark"]
]]> https://www.kivilcimhaber.com.tr/burdur-egitimde-neden-cakildi/feed/ 0 LGS’deki çakılmayı eğitim sendikaları, yöneticilerin liyakatsizliğine bağladı https://www.kivilcimhaber.com.tr/lgsdeki-cakilmayi-egitim-sendikalari-yoneticilerin-liyakatsizligine-bagladi/ https://www.kivilcimhaber.com.tr/lgsdeki-cakilmayi-egitim-sendikalari-yoneticilerin-liyakatsizligine-bagladi/#respond Thu, 27 Jun 2019 19:03:42 +0000 https://www.kivilcimhaber.com.tr/?p=15085 3-5 yıl önce LGS gibi önemli sınavlarda ilk başlarda yer alan, bu nedenle ülke çapında “Eğitim Kenti” denilerek marka kent haline gelen ilimizin son yıllarda adeta eğitimde çakılması, örneğin en son olarak LGS’de 26’ıncı olması üzerindeki yoğun tartışma devam ediyor. Karamanlı Belediye Başkanı Fatih Selimoğlu’nun “bence bu sonuç senin Mahmut’um!” diyerek işin müsebbibini eğitim yöneticilerinde araması gibi KıvılcımHaber’e konuşan eğitim sendikaları da eğitimdeki hezimeti yöneticilere bağladı.

AK Parti eğitimde resmen sınıfta kaldı.

Her yerde eğitimdeki çöküş ve sınavlardaki çakılmadan yakınılıyor.

“Afyonkarahisar, LGS sonuçlarında başarı sıralamasında 60’ıncı olmuştur. Bu sonuç hem Ege Bölgesi’ndeki hem de komşu illerimiz arasındaki en kötü skordur. Afyonkarahisarlı çocuklarımızın bu sonucu hak etmediği ortadadır” diye isyanını dile getiren Cumhuriyet Halk Partisi Afyonkarahisar Milletvekili ve Türkiye Büyük Millet Meclisi Başkanlık Divanı Katip Üyesi Av. Burcu Köksal da başarısızlığın sebeplerini sıralarken, “eğitimin siyasallaşması, millî eğitim camiasında okul müdürleri ve şube müdürleri başta olmak üzere, birçok yöneticinin liyakatle değil, siyasetle atanması, özellikle AKP’li yönetici ve vekillerin okul arkadaşı, tanıdık, eş dost, akrabalarının liyakate bakılmaksızın önemli makamlara getirilmesi, yönetici atamalarında iktidar tandanslı sendikal aidiyetin baz alınması, başarılı öğretmenlerin sendikaları yüzünden âdeta sürgün edilir gibi görevlendirilmeleri bu başarısızlığın sebepleri arasındadır” diyerek yöneticilere işaret etti.

Toplumun bütün katmanlarında olduğu gibi eğitimde de büyük çöküş ve bozulma yaşanmaktadır.

Daha 5-6 yıl önce sınavlarda ilk beşe yerleşen ve Eğitim kenti markasını alarak ülkenin gözdesini olan Burdur, şimdilerde eğitimde yerlerde sürünüyor. Bu yıl LGS’de 26’ncı olabilen ilimizin eğitimdeki bu hali perişanı Burdur kamuoyunda yoğun tartışmalara sebep oldu.

Genelde mızrakların ucu hep Milli Eğitim Müdürü üzerinden eğitim yöneticilerine yöneldi.

İlk olarak Karamanlı Belediye Başkanı Fatih Selimoğlu sürdü topu.

“Bence bu sonuç senin Mahmut’um!” diyerek hedefi on ikiden vurdu.

Şimdi de tartışmaya eğitim sendikaları girdi.

KıvılcımHaber’e konuşan Türk Eğitim Sen Burdur Şube Başkanı ve Kamu Sen İl temsilcisi Orhan Akın ile Eğitim İş Şube Başkanı Erkan Putgül, eğitimdeki çöküşte ve başarısızlıkta yöneticileri işaret etti.

İşte eğitim sendikaları başkanlarının açıklamalarının satırbaşları!

Eğitim İş Başkanı Putgül:

Bir milyonu aşkın öğrenci sınava girdi. Burdur’da ise 2 bin 857 öğrenci girdi. Sonuca baktığımızda geçen yıla göre 23’ncülükten 26’ncılığa geçtik.

Burdur’un en önemli özelliği velilerin, çocuklarına en iyi eğitimi sağlayabilmek için çaba sarfetmeleridir. Velilerimiz kollarındaki bilezikleri bile satarak çocuklarının iyi bir eğitim almalarını sağlamak eğilimindedirler.

Her şey aynı olduğu halde bu düşüşün sebebi nedir?

Bunun sebebi, okullarda bu başarıyı sağlayacak olan yönetici kadroların bizden olsun mantığı ile bir yönetimsel anlayışın getirilmesidir.

Bu yönetimsel anlayış, bizim sendikadan ol seni yönetici yapalım anlayışıdır.

Örneğin bugün proje okulları var.  Bu okullara öğretmen atama kriterleri objektif değildir.

Okullara yönetici atanırken liyakat sahibi olması gerekiyor.

4-5 yıl önce Burdur eğitimde bir marka kentken, diğer illerden eğitimciler Burdur bu başarıyı nasıl sağladı diye incelemeye gelirken, bugün buraya gelen iller eğitimde başarıyı sağladılar, biz ise geriye giderek, her yeni yıl öncekini aratan bir durumla karşı karşıyayız.

Eğitim, eğitimcilere bırakılmalıdır.

Eğitime siyasetçiler karışmamalıdır.
Atamalara siyasetçiler burunlarını sokmamalıdır.

TES Başkanı Orhan Akın

Burdur Eğitim kenti diye anılırken son zamanlarda hızlı bir şekilde ivme kaybederek 26’ncı sıraya yerleşmiştir.

Burdur’da öğrenciler çalışırken veliler maddi manevi çalışırken ne oldu da Burdur 26’ncı sıraya kadar geriledi?

Biz bu durumun öncelikle Yönetici Atama Kılavuzundan kaynaklandığını düşünüyoruz.

Burdur’da bizden olsun anlayışıyla yönetici atamaları yapılmaktadır.

Bize geç seni müdür yapalım. Bize geç seni yönetici yapalım. Bu anlayış maalesef başarısızlığı da tetiklemiş beraberinde getirmiştir.

Bir zamanlar Türkiye’de eğitim yöneticileri, Milli Eğitim müdürleri Burdur için orada ne oluyor da 3 defa üst üste OKS’de, LYS’de başarı gösteriyor diye araştırma ve inceleme yapıyorlardı. Eğitim Kenti olan Burdur böyleyken şimdi niye böyle olmuştur?

Veliler aynı veliler.

Öğrenciler aynı veliler.

Ama yöneticiler aynı yöneticiler değil.

Biz şunu savunduk.

İşin ehli işin başına geçsin.

Göreceksiniz, Burdur eski hakettiği yerlere gerekecektir.

Önce yöneticilerden başlamak lazımdır.

Önce okul yöneticilerinin hakkaniyetli, adaletli, liyakatli atanmasını sağlamalıyız.

[3d-flip-book mode="thumbnail-lightbox" urlparam="fb3d-page" 
id="12654" title="false" lightbox="dark"]
]]> https://www.kivilcimhaber.com.tr/lgsdeki-cakilmayi-egitim-sendikalari-yoneticilerin-liyakatsizligine-bagladi/feed/ 0